Canvis en l'aprenentatge, canvis en l'avaluació

Sembla que cada vegada tenim més clars els nostres objectius en matèria d'educació i aprenentatge. Sabem on volem anar i per on volem passar. Però, i tot això, com ho avaluem? Està clar que si canviem el mètode i l'objectiu, l'avaluació tampoc no pot ser la mateixa: no ens podem basar en criteris tradicionals, purament numèrics. Ens deixaríem moltes coses que estem treballant sense avaluar.

L'avaluació no va encarada a penalitzar, sinó a entendre's com una oportunitat de millora per a l'alumnat. Hem de tenir molt clars tots els aspectes que cal avaluar i com fer-ho. A més, és important que l'alumnat sàpiga a què pot arribar i què s'espera d'ell per tal que faci un bon exercici. No es tracta d'atrapar-los; com allò dels controls sorpresa que ens havien fet a nosaltres...

En qualsevol cas, penso que és un altre gran repte que tenim el professorat...